Dnia 26 kwietnia 2018 roku uczniowie klasy III gimnazjum uczestniczyli w projekcie „Twój osobisty GPS” opracowanym przez Stowarzyszenie Upowszechniania Wiedzy ExploRes z Rzeszowa. Trzy moduły zajęć, obejmujące zagadnienia z doradztwa zawodowego, realizowane były aktywnymi metodami warsztatowymi w oparciu o gry, procesy i symulacje.
W trakcie pierwszej części pod hasłem „Moja Droga” gimnazjaliści przeżyli symulację najbliższych 10 lat swojego życia zawodowego. Przechodząc kolejne lata, dokonywali wyborów dotyczących zaangażowania zawodowego. Doświadczali także konsekwencji swoich decyzji. Uczniowie samodzielnie odkryli, że przy wyborze zawodu należy kierować się swoją pasją i naturalnymi predyspozycjami. W przeciwnym wypadku, wybierając jedynie aspekt finansowy, można wykonywać pracę, która nie daje satysfakcji i zarabiać poniżej średniej w tej branży. Wykonując pracę która będzie zgodna z naszymi zainteresowaniami mamy dużą szanse zarówno na sukces finansowy jak i pełne zadowolenie.
W drugiej części uczniowie poprzez udział w grze „Wygraj ile się da!” mieli okazję zrozumieć długofalowy efekt rywalizacji i współpracy. Uczestnicy dostrzegli, że postrzeganie świata jedynie jako „areny do rywalizacji” może prowadzić do porażki. Szukanie korzyści dla siebie „za wszelką cenę” i kosztem innych to pewna przegrana. Ludzi należy postrzegać jako potencjalnych współpracowników, nie rywali. Każdy człowiek dysponuje indywidualnym, niepowtarzalnym zestawem predyspozycji, zainteresowań i warto to wykorzystać we współpracy.
W trzecim module gimnazjaliści uruchamiając swoją kreatywność tworzyli „Odlotowe projekty!”. Do pracy w zespołach dobierali się zgodnie ze swoimi zainteresowaniami, marzeniami. Aby lepiej poznać predyspozycje i preferencje kolegów i koleżanek uczestnicy odpowiadali na pytania w ramach „Szybkich randek”. Te rozmowy we dwoje dały im możliwość zbliżenia i określenia wspólnej płaszczyzny działania. Wyłoniło się pięć różnolicznych grup, które pracowały nad wspólnymi projektami. Następnie zespoły prezentowały swój dorobek.
Pierwszy projekt - „Następcy Orłów Nawałki”- stworzony został przez miłośników piłki nożnej Dawida i Mateusza. Celem szkółki było szkolenie młodych zawodników i umożliwienie im startu w turniejach.
„Przystań” to projekt opracowany przez Jowitę, Julię, Martynę K. Wiktorię, Martynę i Anię. Zakładał on stworzenie ośrodka pomocy dla sierot, w wieku od 3 do 14 lat, przybywających do Polski z krajów biednych lub objętych klęskami żywiołowymi. Każda z dziewcząt, zjednoczonych wokół szlachetnego celu, deklarowała wykonywanie innego zadania, zgodnie ze swoimi predyspozycjami.
Kolejny projekt „Lepsze jutro” przygotowały Kasia, Aleksandra, Dominika i Aleksandra, które zaplanowały stworzenie ogólnoświatowej fundacji. Celem jej byłoby zapewnienie dzieciom podstawowych potrzeb do prawidłowego rozwoju i edukacji.
Miłośnicy Internetu - Wojtek, Dawid, Kamil i Kamila opracowali projekt, który zatytułowali „Ogólnodostępny Internet na świecie”. Zakładał on stworzenie rozwiązań technicznych, zapewniających nieograniczony dostęp do sieci internetowej na całym świecie.
Twórcy kolejnego projektu zatytułowanego „Nowa siła” – Michał, Mateusz, Darek i Szymon- wykorzystali pomysł produkcji protez. Zaplanowali oni opracowanie mechanicznego zwiększenia sprawności fizycznej ludzi. Zastosowanie swoich produktów przewidzieli zarówno w medycynie, budownictwie jak i w wojsku.
Po prezentacji każda z grup miała okazję poprzez głosowanie wyrazić opinie na temat pracy pozostałych osób. I wtedy okazało się, że zwyciężyła kreatywność każdego z uczestników.
W tej części zajęć uczniowie wykorzystując zasadę synergii czyli wspólnego działania dającego większy efekt niż praca pojedynczych osób, stworzyli wspaniałe projekty. Jednocześnie udowodnili, że dostrzegają potrzeby innych i są gotowi podejmować działania na rzecz bliźnich.
Zajęcia były ciekawym doświadczeniem i dały uczniom możliwość odkrycia trzech rzeczy. Po pierwsze tego, że podążanie za pasją jest bardziej opłacalne niż pogoń tylko za pieniędzmi. Po drugie, to, że w ludziach należy dostrzegać współpracowników, a nie tylko rywali. Po trzecie, to, że każdy dysponuje innymi zdolnościami i „nikt z nas nie ma tego, co mamy wszyscy razem”.
Opracowała Iwona Grabowska-Broda
Zobacz foto
